Πανεπιστημιακή Αγωγή. Διδακτική μεθοδολογία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
- Διαθεσιμότητα: Διαθέσιμο
0,00€
Χωρίς ΦΠΑ: 0,00€
Κατηγορίες:
Κοινωνικές Επιστήμες, Μεθοδολογία
Πανεπιστημιακή Αγωγή. Διδακτική μεθοδολογία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Ο συλλογικός αυτός τόμος έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο κενό που υπάρχει στην ελληνική βιβλιογραφία σχετικά με την Πανεπιστημιακή Αγωγή και τη διδακτική μεθοδολογία.
Βασικός στόχος του τόμου αυτού είναι να ξεκινήσει μια συζήτηση και ένας προβληματισμός σχετικά με τη διδακτική μεθοδολογία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μεταξύ των διδασκόντων/-ουσών, αλλά και ανάμεσα σε αυτούς/-ές και τους ερευνητές/-τριες της εκπαίδευσης και να παρέχει δομημένες και συστηματικές ευκαιρίες για αναστοχαστική εκπαίδευση με σκοπό την αυτόνομη μάθηση και την επαγγελματική ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού στα ΑΕΙ.
Το μεγάλο πλεονέκτημά του είναι ότι δεν περιορίζεται μόνο σε θεωρητικούς προσανατολισμούς αλλά παραθέτει συγκεκριμένες εκπαιδευτικές πρακτικές που έχουν δοκιμαστεί στον πανεπιστημιακό χώρο με επιτυχία και με τον τρόπο αυτόν έχει έναν πιο άμεσο χαρακτήρα, αφού δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην παρουσίαση και στον σχολιασμό πολλών παραδειγμάτων διδακτικών μεθόδων, στρατηγικών και εκπαιδευτικών προτάσεων που περιλαμβάνουν μια ιεραρχία εκπαιδευτικών προτεραιοτήτων.
Ευχαριστίες
Σκοπός
Εισαγωγή
Κεφάλαιο 1. Η εξέλιξη της Πανεπιστημιακή Αγωγής στην Ελλάδα και διεθνώς
Κάλλια Κατσαμποξάκη Hodgetts
Κεφάλαιο 2. Φοιτητο-κεντρική μάθηση
Αθανασία Κοκολάκη και Κάλλια Κατσαμποξάκη Hodgetts
Κεφάλαιο 3. Συμπεριληπτική μάθηση
Αθανασία Κοκολάκη και Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts
Κεφάλαιο 4. Αναμόρφωση προγραμμάτων σπουδών
Μαρία Άννα Γαλανάκη
Κεφάλαιο 5. Σύνδεση έρευνας και διδασκαλίας
Ειρήνη Γάκη
Κεφάλαιο 6. Διαμορφωτική αξιολόγηση
Ελένη Μποτζάκη και Κάλλια Κατσαμποξάκη
Κεφάλαιο 7. Ψηφιακή ετοιμότητα
Ειρήνη Γάκη
Κεφάλαιο 8. Ψηφιακή Ισότητα
Μαρία Άννα Γαλανάκη
Κεφάλαιο 9. Φοιτητές ως συνοδοιπόροι στην μαθησιακή διαδικασία
Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts και Ελένη Μποτζάκη
Κεφάλαιο 10. Πολυτροπικότητα και αναστοχαστικές κοινότητες πρακτικής σε ανοικτής πρόσβασης επιμορφωτικούς κύκλους (MOOC)
Κάλλια Κατσαμποξάκη-Ηοdgetts
Οι συγγραφείς του συλλογικού τόμου
Κατσαμποξάκη-Hodgetts Κάλλια
Η Δρ.Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts είναι ερευνήτρια στην εκπαίδευση γλωσσών και στους γραμματισμούς και πολυγραμματισμούς, με πολυετή διδακτική εμπειρία στην Επικοινωνία της Επιστήμης και τη Συγγραφή Τεχνικών και Επιστημονικών Κειμένων στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (από το 2005). Είναι Μεταδιδακτορική Ερευνήτρια στους Πολυγραμματισμούς και την Πολυτροπικότητα στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Τμήμα Παιδαγωγικού Δημοτικής Εκπαίδευσης. Το ερευνητικό της έργο επικεντρώνεται στον σχεδιασμό διδακτικών σεναρίων για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό, με ή χωρίς τη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης, με στόχο την καλλιέργεια πολυγραμματισμών και πολυτροπικότητας.
Κατέχει διδακτορικό δίπλωμα στην Επικοινωνία της Επιστήμης μέσω Πολυγραμματισμών και Ψηφιακών Ακαδημαϊκών Γραμματισμών (Πανεπιστήμιο της Σαραγόσα, 2023), όπου ανέπτυξε ένα πλαίσιο συγγραφής διαδικασίας και διδασκαλίας μέσω ειδών λόγου για τη διδασκαλία και μάθηση της επιστημονικής και ακαδημαϊκής επικοινωνίας στα προγράμματα σπουδών των Φυσικών Επιστημών.
Έχει ιδρύσει και είναι Επιστημονικά Υπεύθυνη του Διεθνούς Συνεδρίου EAP Crete (Πανεπιστήμιο Κρήτης, διετές), ενός κορυφαίου θεσμού έρευνας στην Αγγλική για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (EAP) και την Επικοινωνία της Επιστήμης. Έχει επίσης συγγράψει τρία ακόμη πανεπιστημιακά εγχειρίδια EAP για επιστημονικά πεδία, όπως η Χημεία, η Βιολογία και τα Μαθηματικά.
