Διδακτικός σχεδιασμός με βάση το νέο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου

Πρόλογος

Ηρώ Μυλωνάκου – Κεκέ

Εισαγωγικό σημείωμα

Ευθυμία Πεντέρη

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΚΕΦAΛΑΙΟ - Ο/Η εκπαιδευτικός ως κοινωνικός παιδαγωγός και ο διδακτικός σχεδιασμός στο νηπιαγωγείο | Ευθυμία Πεντέρη

Η κοινωνικοπαιδαγωγική προσέγγιση του ρόλου των εκπαιδευτικών

Ο διδακτικός σχεδιασμός

Αναπτύσσοντας και εφαρμόζοντας το διδακτικό σενάριο

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 01 - Εκπαίδευση για την αειφορία: μια κοινωνικοπαιδαγωγική προσέγγιση για την υπερκατανάλωση, την επιβάρυνση του περιβάλλοντος και τις κοινωνικές ανισότητες

Ευθυμία Πεντέρη, Λουκία Λιθοξοΐδου, Μαρία Μπουμποδήμου, Αικατερίνη Πετρακάκη

1.1 Εισαγωγή

1.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        1.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        1.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        1.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        1.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        1.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        1.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        1.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        1.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 02 - Η ιδιότητα του πολίτη μέσα από το νέο Πρόγραμμα Σπουδών: μια πρόταση διδακτικού σχεδιασμού με την αξιοποίηση ζητημάτων προστασίας του περιβάλλοντος

Ελισσάβετ Χλαπάνα, Αδαμαντία Μαργαρίτη, Αλεξάνδρα Νικολάου

2.1 Εισαγωγή

2.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        2.2.1 Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

        2.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        2.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        2.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        2.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        2.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        2.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        2.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 03 - Καλλιεργώντας τον αισθητικό γραμματισμό μέσα από την αξιοποίηση έντεχνων οικολογικών τεχνικών

Κυριακή Μέλλιου, Μαρία Γιουβανάκη, Αντωνία Δάγλα, Ελένη Νικολουδάκη

3.1 Εισαγωγή

3.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        3.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        3.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        3.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        3.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        3.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        3.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        3.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        3.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 04 - Συνδέοντας την άμεση εμπειρία των παιδιών με την παγκόσμια κοινότητα στο πλαίσιο διερεύνησης με θέμα τα πουλιά

Ελισσάβετ Χλαπάνα, Ειρήνη Τσάρα, Αικατερίνη Βαμβουλή

4.1 Εισαγωγή

4.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        4.2.1 Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

        4.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        4.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        4.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        4.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        4.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        4.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        4.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 05 - Διδακτική προσέγγιση για την ανάπτυξη της εγγράμματης ταυτότητας των παιδιών στο πλαίσιο της παιδικής ταινίας «Οι Πελαργοί»

Ελισσάβετ Χλαπάνα, Σοφία Ιωαννίδου

5.1 Εισαγωγή

5.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        5.2.1 Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

        5.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        5.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        5.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        5.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        5.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        5.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        5.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 06 - Εστιάζοντας στον μικρόκοσμο των εντόμων: μορφολογία και είδη εντόμων

Ευθυμία Πεντέρη, Ζωή Κολιπέτρη, Ισαΐα Λαζαρίδου, Αντιγόνη Χριστοφορίδου

6.1 Εισαγωγή

6.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        6.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        6.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        6.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        6.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        6.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        6.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        6.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        6.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 07 - Έντομα και εικαστικές τέχνες: ένα ψηφιακό μουσείο με δημιουργίες των παιδιών

Ευθυμία Πεντέρη, Ευθυμία Γώτη, Ελένη Παπαδημητρίου, Αικατερίνη Σαραφίδου

7.1 Εισαγωγή

7.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        7.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        7.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        7.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        7.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        7.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        7.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        7.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        7.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 08 - Καλλιέργεια επιστημονικού εγγραματισμού μέσα από το παιχνίδι: μαθαίνοντας για την επιφάνεια της γης

Ελισσάβετ Χλαπάνα, Μαρία Σκορδύλη, Άννα Βαμβάκη

8.1 Εισαγωγή

8.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        8.2.1 Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

        8.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        8.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        8.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        8.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        8.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        8.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        8.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 09 - Αναδυόμενος και κριτικός γραμματισμός: παραγωγή πολυτροπικών κειμένων στο πλαίσιο πρακτικών συνεκπαίδευσης με θέμα τους πλανήτες

Κυριακή Μέλλιου, Ευαγγελία Κοσμίδου

9.1 Εισαγωγή

9.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        9.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        9.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        9.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        9.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        9.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        9.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        9.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        9.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 10 - Διαγενεακή αλληλεπίδραση και αναβίωση των παραδοσιακών παιχνιδιών με δημιουργικό τρόπο

Ευθυμία Πεντέρη, Χριστίνα Καραπά, Φωτεινή Ρατκίδου, Σουλτάνα Τόζιου

10.1 Εισαγωγή

10.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        10.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        10.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        10.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        10.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        10.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        10.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        10.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        10.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία

ΚΕΦAΛΑΙΟ 11 - Δυναμικές αλληλεπιδράσεις και ευκαιρίες συνεργατικής μάθησης με αφορμή την Προϊστορία

Κυριακή Μέλλιου, Φωτεινή Αζναουρίδου, Παναγιώτα Βασιλείου

11.1 Εισαγωγή

11.2 Ανάπτυξη διδακτικού σχεδιασμού

        11.2.1 Ταυτότητα διδακτικού σεναρίου

        11.2.2 Σκεπτικό του σεναρίου

        11.2.3 Προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες

        11.2.4 Σκοπός σεναρίου και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

        11.2.5 Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή

        11.2.6 Διδακτική προσέγγιση

        11.2.7 Αναλυτική περιγραφή σχεδιασμού διδακτικής πορείας

        11.2.8 Πιθανές προεκτάσεις

Βιβλιογραφία