Διαστάσεις εκπαιδευτικής Ηγεσίας

Η εκπαιδευτική ηγεσία στον 21ο αιώνα συνιστά ένα δυναμικό, πολυεπίπεδο και διαρκώς εξελισσόμενο πεδίο, το οποίο διαμορφώνεται υπό το βάρος έντονων κοινωνικών, τεχνολογικών και οργανωσιακών μετασχηματισμών — η επιτάχυνση της ψηφιακής μετάβασης, η ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική πράξη, η αυξανόμενη πολυπλοκότητα των σχολικών οργανισμών και η ανάγκη για συμπεριληπτικά, ευέλικτα και μαθητοκεντρικά περιβάλλοντα μάθησης επαναπροσδιορίζουν ουσιαστικά τον ρόλο των σχολικών ηγετών.

Το νέο μας βιβλίο με τίτλο «Διαστάσεις εκπαιδευτικής Ηγεσίας» αποτελεί συλλογικό τόμο 27 κεφαλαίων που επιχειρεί να συμβάλει ουσιαστικά στον σύγχρονο επιστημονικό διάλογο, συγκεντρώνοντας τη συμβολή Ελλήνων ερευνητών και έμπειρων στελεχών εκπαίδευσης. Κοινός παρονομαστής όλων των συμβολών είναι η ανάδειξη της εκπαιδευτικής ηγεσίας ως μιας σύνθετης, πολυδιάστατης και δυναμικής διεργασίας, η οποία δεν περιορίζεται στη λήψη αποφάσεων, αλλά επεκτείνεται στη διαμόρφωση κουλτούρας, στη διαχείριση σχέσεων και στη δημιουργία συνθηκών μάθησης για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο τόμος οργανώνεται σε τρία θεματικά μέρη. Το Μέρος Α΄ («Η Εκπαιδευτική Ηγεσία στην Ψηφιακή και μεταβαλλόμενη σχολική πραγματικότητα», Κεφ. 1-9) εστιάζει στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης και στις νέες απαιτήσεις που αυτός επιβάλλει — Ηγεσία 4.0, ψηφιακή επικοινωνία και συνεργατικές πρακτικές στη μετά-COVID εποχή, συναδελφικά μοντέλα διοίκησης, κατανεμημένη ηγεσία, συμβίωση ανθρώπου και τεχνητής νοημοσύνης, ετοιμότητα σχολικών ηγετών για την αξιοποίηση του ChatGPT, προετοιμασία σχολικών ηγετών με διεθνείς προσεγγίσεις. Το Μέρος Β΄ («Η ανθρώπινη διάσταση της Εκπαιδευτικής Ηγεσίας», Κεφ. 10-21) εστιάζει στην ανθρώπινη, κοινωνική και οργανωσιακή διάσταση — από τη διοίκηση στην ηγεσία, ηγεσία της αλλαγής, ανάπτυξη ανθεκτικών ηγετών σε συνθήκες αβεβαιότητας, διαμεσολαβητικός ρόλος στην ψυχική ανθεκτικότητα, σχολική ασφάλεια, στυλ ηγεσίας και σχολικό κλίμα, γυναικεία εκπροσώπηση σε θέσεις διοίκησης, διαλογική ηγεσία. Το Μέρος Γ΄ («Σύγχρονες και καινοτόμες προσεγγίσεις», Κεφ. 22-27) φέρνει στην ελληνική βιβλιογραφία μεθοδολογίες που σπάνια συναντώνται συστηματικά — βιωματική ανάπτυξη ηγεσίας μέσα από παιχνίδι ρόλων και ΤΝ, μεθοδολογίες βασισμένες στις τέχνες και στις ενσώματες επιστημολογίες, LEGO® Serious Play® ως εργαλείο διευκολυντικής ηγεσίας, mentoring και coaching ως performance management, μετασχηματιστική ηγεσία και ηλεκτρονικές κοινότητες κοινής πρακτικής.

Το βιβλίο απευθύνεται σε ερευνητές και ακαδημαϊκούς του πεδίου, στελέχη εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα (διευθυντές σχολικών μονάδων, διευθυντές εκπαίδευσης, σχολικούς συμβούλους, περιφερειακούς διευθυντές), εκπαιδευτικούς που θέλουν να κατανοήσουν σε βάθος τον ρόλο του ηγέτη-εκπαιδευτικού, και φοιτητές μεταπτυχιακών προγραμμάτων Εκπαιδευτικής Διοίκησης, Οργάνωσης και Διοίκησης της Εκπαίδευσης και Εκπαιδευτικής Ηγεσίας. Προσφέρει τόσο θεωρητική εμβάθυνση όσο και πρακτικές κατευθύνσεις για το σχολείο του μέλλοντος.