Ο Λογαριασμός μου

Έρευνα για την εργασιακή πορεία πτυχιούχων

Έρευνα για την εργασιακή πορεία πτυχιούχων
Έρευνα για την εργασιακή πορεία πτυχιούχων
-10%
Έρευνα για την εργασιακή πορεία πτυχιούχων
Έρευνα για την εργασιακή πορεία πτυχιούχων
Έρευνα για την εργασιακή πορεία πτυχιούχων
-10%
22,50€
25,00€
Χωρίς ΦΠΑ: 22,50€
Συμπερ. ΦΠΑ. Δωρεάν παράδοση για αγορές άνω των 40€
Κατηγορίες: Υπό Έκδοση
Χαρακτηριστικά Βιβλίου
Διαστάσεις17x24 cm
ΕξώφυλλοΜαλακό
Εσωτερικό ΒιβλίουΈγχρωμο
Έτος Έκδοσης2026
Κωδικός Ευδόξου153588739
Σελίδες256
ISBN978-618-202-370-9

Τι σημαίνει σήμερα να σπουδάζεις για να γίνεις εκπαιδευτικός; Πόσο έτοιμος αισθάνεται ένας φοιτητής όταν ολοκληρώνει τις σπουδές του και βρίσκεται μπροστά στην πραγματικότητα της εργασίας; Και ποιος είναι ο ρόλος της πρακτικής άσκησης στη μετάβαση από το πανεπιστήμιο στην επαγγελματική ζωή;


Το βιβλίο εξετάζει τη σχέση ανάμεσα στην ανώτατη εκπαίδευση, την αγορά εργασίας και την επαγγελματική προετοιμασία των μελλοντικών εκπαιδευτικών, μέσα από μια μακρόχρονη ερευνητική διαδρομή που ξεκινά από τις αλλαγές στην εκπαιδευτική πολιτική και φτάνει έως τις εμπειρίες των φοιτητών και των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα.


Η αφετηρία βρίσκεται στις μεταβολές που επέφερε η εισαγωγή των αγοραίων και ανταγωνιστικών λογικών στην εκπαίδευση στη Μεγάλη Βρετανία κατά τη δεκαετία του 1990. Η εξέταση της λειτουργίας των σχολείων της Αγγλίας και της Ουαλίας στο πλαίσιο των νεοφιλελεύθερων εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων ανοίγει τον δρόμο για μια ευρύτερη διερεύνηση της σχέσης εκπαίδευσης, εργασίας και κοινωνίας.


Στη συνέχεια, το ενδιαφέρον μετατοπίζεται στη μετάβαση των πτυχιούχων στην αγορά εργασίας. Μέσα από τη μελέτη των στάσεων και των προσδοκιών τελειόφοιτων πανεπιστημιακών τμημάτων, αναδεικνύονται τα ερωτήματα που απασχολούν τους νέους λίγο πριν από την αποφοίτηση: πώς αντιλαμβάνονται τις σπουδές τους, τι περιμένουν από την πρώτη τους εργασία, πώς αντιμετωπίζουν την προοπτική της ανεργίας και με ποιον τρόπο φαντάζονται την είσοδό τους στην επαγγελματική ζωή.


Ιδιαίτερη θέση καταλαμβάνει η πραγματικότητα των εκπαιδευτικών και της σκιώδους εκπαίδευσης, δηλαδή των φροντιστηρίων και της ιδιωτικής διδασκαλίας. Οι εργασιακές εμπειρίες εκπαιδευτικών κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης αποκαλύπτουν ένα περιβάλλον έντονης εργασιακής πίεσης, ανασφάλειας και εισοδηματικής υποχώρησης, ιδιαίτερα για τους πτυχιούχους που προορίζονται να εργαστούν στην εκπαίδευση.


Στο επίκεντρο του βιβλίου βρίσκεται τελικά η αρχική εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών και η πρακτική άσκηση. Οι φοιτήτριες και οι φοιτητές καλούνται να αναστοχαστούν πάνω στις εμπειρίες τους από τη διδακτική άσκηση και να αξιολογήσουν τον ρόλο της στην προετοιμασία τους για το επάγγελμα. Η πρακτική άσκηση αναδεικνύεται ως ένας κρίσιμος χώρος όπου οι θεωρητικές γνώσεις συναντούν για πρώτη φορά τις πραγματικές απαιτήσεις της σχολικής τάξης.


Μέσα από αυτή την ερευνητική διαδρομή, το βιβλίο θέτει ένα ευρύτερο ερώτημα: πώς μπορεί το πανεπιστήμιο να προετοιμάσει ουσιαστικά τους νέους ανθρώπους για έναν κόσμο εργασίας που μεταβάλλεται διαρκώς; Η απάντηση περνά από τη σύνδεση της ακαδημαϊκής γνώσης με την εμπειρία, τον αναστοχασμό και την πραγματική επαφή με το επάγγελμα.


Η έκδοση απευθύνεται σε φοιτητές και εκπαιδευτικούς, πανεπιστημιακούς και ερευνητές των Επιστημών της Αγωγής και της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, καθώς και σε όσους ενδιαφέρονται για την εκπαιδευτική πολιτική, την ανώτατη εκπαίδευση, την αγορά εργασίας των πτυχιούχων και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.


Ένα βιβλίο για τη διαδρομή από το πανεπιστήμιο στην τάξη και από τη θεωρητική κατάρτιση στην πραγματική επαγγελματική εμπειρία, αλλά και για τις αλλαγές που διαμορφώνουν σήμερα το τοπίο της εκπαίδευσης και της εργασίας.

Κατάλογος πινάκων, διαγραμμάτων, γραφημάτων και εικόνων

Συντομογραφίες

Πρόλογος

Εισαγωγή


ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 - Θεωρητικό πλαίσιο

1.1 Εννοιολογικές διασαφηνίσεις - Συζήτηση των βασικών όρων

1.1.1 Οι έννοιες της εργασίας και της αγοράς εργασίας. Απασχόληση και απασχολησιμότητα. Ήπιες δεξιότητες

1.1.2 Η μερική απασχόληση ή υποαπασχόληση

1.1.3 Η έννοια της ανεργίας και της ετεροαπασχόλησης

1.1.4 Η μακροχρόνια ανεργία, η ανεργία των νέων, και ειδικότερα των νέων γυναικών

1.1.5 Οι νεοεισερχόμενοι στην αγορά εργασίας

1.1.6 Η εργασιακή επισφάλεια

1.1.7 Η υπερεκπαίδευση και η μη αξιοποίηση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων των πτυχιούχων (brain loss)

1.1.8 Η φυγή εξειδικευμένου επιστημονικού προσωπικού στο εξωτερικό (brain drain)

1.1.9 Η εργασιακή πορεία των πτυχιούχων

1.2 Σχετικές θεωρητικές προσεγγίσεις

1.2.1 Η θεωρία του ανθρώπινου κεφαλαίου

1.2.2 Η θεωρία του Pierre Bourdieu: από το οικονομικό στο πολιτισμικό και το κοινωνικό κεφάλαιο

1.2.3 Το σύγχρονο μοντέλο για την εργασία ή αυτό που προωθείται σήμερα



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 - Στατιστικά στοιχεία και ερευνητικά δεδομένα για την εργασία και την ανεργία των πτυχιούχων

2.1 Παρουσίαση των συνθηκών της αγοράς εργασίας

2.1.1 Η ανεργία πτυχιούχων στη χώρα μας έως πριν από 40 χρόνια

2.1.2 Στατιστικά στοιχεία για την ανεργία στην Ελλάδα από το 2008 έως το 2024

2.1.3 Στοιχεία για την ανεργία και την εργασία στην Ελλάδα κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης

2.1.4 Η ανεργία και η εργασία των γυναικών

2.1.5 Παράδειγμα τοπικής αγοράς εργασίας εντός της υγειονομικής κρίσης 

2.2 Ερευνητικά δεδομένα για τη μετάβαση των πτυχιούχων στην Ελλάδα από την εκπαίδευση στην εργασία

2.2.1 Η μετάβαση των αποφοίτων ΑΕΙ και ανθρωπιστικών επιστημών στην εργασία από τη δεκαετία του 1990

2.2.2 Η μετάβαση στην εργασία των πτυχιούχων ΑΕΙ της χώρας, των πτυχιούχων ΦΣ, ειδικότερα των αποφοίτων του ΦΚΣ

2.2.3 Η ένταξη των αποφοίτων Πανεπιστημίου και των φιλολόγων – φιλοσόφων στην ελληνική αγορά εργασίας πριν από είκοσι έτη

2.2.4 Η μετάβαση των πτυχιούχων ΦΣ και ΦΚΣ στην εργασία πριν από άνω των είκοσι ετών

2.2.5 Οι στόχοι και οι προσδοκίες από την εργασία τελειοφοίτων τμήματος ΦΠΨ πριν από δύο δεκαετίες

2.2.6 Η στάση των τελειοφοίτων του Τμήματος ΦΚΣ έναντι των σπουδών τους και της εργασίας πριν από δύο δεκαετίες

2.2.7 Η στάση των τελειοφοίτων του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης έναντι των σπουδών τους και της εργασίας πριν από δύο δεκαετίες

2.2.8 Η εργασία για τους εκπαιδευτικούς τον 21o αιώνα και έως πριν από δέκα χρόνια

2.2.9 Οι συνθήκες της αγοράς εργασίας για τους καθηγητές στη σκιώδη εκπαίδευση πριν από μία δεκαετία



ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 - Η αφετηρία για την έρευνα και τα ερευνητικά ερωτήματα

3.1 Η αφετηρία για την έρευνα

3.2 Η σκοποθεσία, οι στόχοι και τα ερευνητικά ερωτήματα

3.3 Η συμβολή της παρούσας έρευνας



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 - Μεθοδολογία διεξαγωγής της έρευνας

4.1 Η μεθοδολογία της έρευνας

4.2 Μελέτη περίπτωσης

4.3 Το ερευνητικό εργαλείο

4.3.1 Η έρευνα με ερωτηματολόγιο

4.3.2 Ανοικτές και κλειστές ερωτήσεις ερωτηματολογίου

4.3.3 Κλειστές ερωτήσεις

4.3.4 Ανοικτές ερωτήσεις

4.4 Ο πληθυσμός και το δείγμα

4.5 Η πορεία της ερευνητικής διαδικασίας



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 - Τα αποτελέσματα της στατιστικής ανάλυσης των δεδομένων της έρευνας

5.1 Στατιστική ανάλυση των δεδομένων της έρευνας

5.1.1 Τα ατομικά χαρακτηριστικά των πτυχιούχων της έρευνας

5.1.2 Κοινωνικοοικονομικά στοιχεία για τους πτυχιούχους της έρευνας

5.2 Στοιχεία για την εργασία των πτυχιούχων

5.2.1 Η πρώτη σταθερή εργασία των πτυχιούχων

5.2.2 Το χρονικό διάστημα της ανεργίας των πτυχιούχων

5.2.3 Οι λόγοι στους οποίους οφειλόταν η ανεργία των αποφοίτων του δείγματος

5.2.4 Με ποιον τρόπο επηρέασε η οικονομική κρίση την εργασιακή πορεία των αποφοίτων

5.2.5 Τα χαρακτηριστικά της τρέχουσας εργασίας όσων πτυχιούχων εργάζονταν

5.2.6 Η αντιστοιχία των σπουδών των αποφοίτων με τη σημερινή τους εργασία

5.2.7 Το κύριο προσόν για την πρόσληψη των πτυχιούχων και ο τρόπος εύρεσης της σημερινής εργασίας τους

5.2.8 Ικανοποίηση από την τωρινή εργασία και προοπτικές εξέλιξης σε αυτή

5.3 Η αποτίμηση της εργασιακής πορείας και των σπουδών από τους πτυχιούχους

5.3.1 Συνολική αποτίμηση της εργασιακής πορείας των πτυχιούχων

5.3.2 Τα εφόδια που απέκτησαν οι πτυχιούχοι στο Τμήμα ΦΚΣ

5.3.3 Η εργασιακή πορεία που είχαν ακολουθήσει οι πτυχιούχοι ΦΚΣ: οι θέσεις εργασίας που είχαν καταλάβει

5.4 Με τα λόγια των δρώντων υποκειμένων: τι κατέθεσαν οι ίδιοι οι πτυχιούχοι στην έρευνα



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 - Συζήτηση και ερμηνεία των αποτελεσμάτων της έρευνας

6.1 Σχολιασμός και ερμηνεία των αποτελεσμάτων της έρευνας

6.1.1 Τα ατομικά χαρακτηριστικά και η κοινωνικοοικονομική προέλευση των πτυχιούχων της έρευνας

6.2 Στοιχεία για την εργασία των πτυχιούχων

6.2.1 Η πρώτη σταθερή εργασία των πτυχιούχων

6.2.2 Το χρονικό διάστημα της ανεργίας των πτυχιούχων και οι λόγοι στους οποίους οφειλόταν η ανεργία τους

6.2.3 Με ποιον τρόπο επηρέασε η οικονομική κρίση την εργασιακή πορεία των αποφοίτων

6.2.4 Τα χαρακτηριστικά της τρέχουσας εργασίας των εργαζόμενων πτυχιούχων

6.2.5 Η αντιστοιχία των σπουδών των αποφοίτων με τη σημερινή τους εργασία

6.2.6 Το κύριο προσόν για την πρόσληψη των πτυχιούχων και ο τρόπος εύρεσης της σημερινής τους εργασίας

6.2.7 Ικανοποίηση από την τωρινή εργασία και προοπτικές εξέλιξης σε αυτή

6.3 Η αποτίμηση των πτυχιούχων για την εργασιακή πορεία τους και τις σπουδές τους

6.3.1 Συνολική αποτίμηση της εργασιακής πορείας των πτυχιούχων

6.3.2 Τα εφόδια που απέκτησαν οι πτυχιούχοι στο Τμήμα ΦΚΣ

6.3.3 Η εργασιακή πορεία που είχαν ακολουθήσει οι πτυχιούχοι ΦΚΣ: ποιες θέσεις εργασίας είχαν καταλάβει

6.4 Με τα λόγια των δρώντων υποκειμένων: τι κατέθεσαν οι ίδιοι οι πτυχιούχοι

6.5 Συμπερασματικές επισημάνσεις



ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 - Τα γενικά συμπεράσματα της έρευνας

7.1 Τα συμπεράσματα της έρευνας

7.2 Θέματα προς περαιτέρω διερεύνηση

7.3 Συνολική εξέταση του ζητήματος της εργασίας των πτυχιούχων

7.4 Διαπιστώσεις και προτάσεις για τη διαμόρφωση πολιτικής



Αντί επιλόγου

Βιβλιογραφία

Ξενόγλωσση βιβλιογραφία

Ελληνόγλωσση βιβλιογραφία

Περιεχόμενα

Λήψη

Ενδεικτικό κεφάλαιο

Λήψη
Λιοδάκη Νεκταρία
Λιοδάκη Νεκταρία

Η Νεκταρία Λιοδάκη ξεκίνησε τις σπουδές της στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο York, στο Τορόντο του Καναδά. Εισήχθη στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου Κρήτης, από όπου αποφοίτησε.


Πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές (ΜΑ) στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στο Institute of Education του Πανεπιστημίου του Λονδίνου, στην Αγγλία. Εκπόνησε τη Διδακτορική της Διατριβή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης.


Έχει συμμετάσχει σε ερευνητικές ομάδες, ενώ δικές της έρευνες και άλλες επιστημονικές της εργασίες έχουν δημοσιευτεί στην ελληνική και αγγλική γλώσσα. Εργάστηκε επί σειρά ετών ως στέλεχος διοίκησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Έχει συμμετάσχει στη διοργάνωση διεθνών και πανελλήνιων συνεδρίων, έχει διοργανώσει πλήθος εκδηλώσεων και έχει πραγματοποιήσει πλειάδα ομιλιών.


Έχει διδάξει μαθήματα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Παιδαγωγικής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (ΠΤΠΕ) του Πανεπιστημίου Κρήτης, στο ΠΤΔΕ του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, στο Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο και, ως μέλος Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ), στο Τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Σήμερα είναι μέλος ΕΔΙΠ στο ΠΤΠΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης.

Δωρεάν αντίτυπο οι Εκδόσεις Δίσιγμα στέλνουν μόνο σε Καθηγητές/τριες Ελληνικών και Κυπριακών Πανεπιστημίων

ESPA
The product is currently Out-of-Stock. Enter your email address below and we will notify you as soon as the product is available.
Ονοματεπώνυμο
Email