Διδακτική της Ομαδικής Χειροσφαίρισης

1ο ΜΕΡΟΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ
1 Ιστορική αναδρομή
2 Η ομαδική χειροσφαίριση στην Ελλάδα
3 Σύντομοι κανόνες στην ομαδική χειροσφαίριση

2ο ΜΕΡΟΣ
ΟΜΑΔΙΚΗ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ
2.1 Ομαδική χειροσφαίριση και ασφάλεια αθλουμένων
2.2 Λειτουργικές - Ανατομικές επιβαρύνσεις του οργανισμού
με την ομαδική χειροσφαίριση
2.3 Οι κακώσεις στην ομαδική χειροσφαίριση
2.4 Μηχανισμός των κακώσεων στην ομαδική χειροσφαίριση
2.5 Παράγοντες πρόκλησης κακώσεων στην ομαδική χειροσφαίριση
2.6 Αντιμετώπιση των κακώσεων στην ομαδική χειροσφαίριση
2.7 Πρόληψη των κακώσεων στην ομαδική χειροσφαίριση

3ο ΜΕΡΟΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΩΡΙΜΑΝΣΗ
ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ - ΓΝΩΣΤΙΚΗ - ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
3.1 Η σωματική ανάπτυξη και η αξιολόγησή της
3.2 Η ωρίμανση και η αξιολόγησή της
3.3 Πρώιμη παιδική ηλικία (τρία έως οκτώ χρόνων)
3.4 Παιδική ηλικία (οκτώ έως δώδεκα χρόνων)
3.5 Ποιοι είναι οι παράγοντες ανάπτυξης
3.6 Η ανάπτυξη και η κινητική ανάπτυξη
3.7 Ποιοι είναι οι παράγοντες που επηρεάζουν την κινητική ανάπτυξη
3.8 Η αναπτυξιακή αλληλουχία
3.9 Η αναπτυξιακή μεταβλητότητα και ετοιμότητα
3.10 Η διαφοροποίηση και η ενσωμάτωση
3.11 Οι περίοδοι που είναι ευαίσθητες για τη μάθηση
3.12 Η ανάπτυξη στην πρώιμη παιδική ηλικία
3.13 Αναπτυξιακά χαρακτηριστικά της παιδικής ηλικίας

4ο ΜΕΡΟΣ
ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
4.1 Το παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία
4.2 Ο σκοπός του παιχνιδιού
4.3 Η φύση του παιχνιδιού
4.4 Οι κατηγορίες του παιχνιδιού
4.5 Η μάθηση και το παιχνίδι
4.6 Το αναλυτικό σχολικό πρόγραμμα και το παιχνίδι
4.7 Πώς οργανώνεται το παιχνίδι στις μικρές ηλικίες
4.8 Πώς οργανώνεται το παιχνίδι στα μεγαλύτερα παιδιά
4.9 Το παιχνίδι και ο αθλητισμός
4.10 Τα παιχνίδια της σύγχρονης κοινωνίας (ηλεκτρονικά παιχνίδια)

5ο ΜΕΡΟΣ
Ο ΔΙΔΑΣΚΩΝ
5.1 Η ευθύνη του διδάσκοντα
5.2 Η αποτελεσματικότητα του διδάσκοντα
5.3 Τα χαρακτηριστικά ενός αποτελεσματικού διδασκάλου
5.4 Η επικοινωνία με τους διδασκόμενους
5.5 Ο ενθουσιασμός και η μετάδοση του ενθουσιασμού για το μάθημα
5.6 Τρόποι βελτίωσης της επικοινωνίας

6ο ΜΕΡΟΣ
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
6.1 Ο ορισμός της διδασκαλίας
6.2 Καθορισμός των μεθόδων διδασκαλίας
6.3 Η διαδικασία μάθησης
6.3.3 Ο διδάσκων χειρίζεται το διδασκόμενο κατά την εκτέλεση
6.4 Οι μέθοδοι διδασκαλίας
6.5 Οι μέθοδοι που προάγουν τη δημιουργικότητα των διδασκόμενων
6.6 Συγκρίνοντας διαφορετικές μεθόδους διδασκαλίας
6.7 Ο συνδυασμός άμεσων και έμμεσων μεθόδων
6.7.1 Η μέθοδος του περιορισμού
6.8 Ο σκοπός ενός προγράμματος διδασκαλίας

7ο ΜΕΡΟΣ
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΟΜΑΔΙΚΗ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ)
ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ).
7.1 Η ομαδική χειροσφαίριση στη Γ΄ και Δ΄ τάξη
7.2 Η ομαδική χειροσφαίριση στην Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη
7.3 Ο αιφνιδιασμός
7.4 Σύνοψη του αντικειμένου στην Α/θμια εκπαίδευση
7.5 Βασικοί κανονισμοί μίνι χάντμπολ

8ο ΜΕΡΟΣ
ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΟΜΑΔΙΚΗ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ)
ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ).
8.1 Η χειροσφαίριση στο Γυμνάσιο (Β΄ και Γ΄ τάξη)
8.2 Η χειροσφαίριση στο Λύκειο (Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξη)
8.3 Σύνοψη του αντικειμένου στην Β/θμια εκπαίδευση
Βιβλιογραφία