Η καλλιέργεια των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην προσχολική ηλικία
20,00 € Original price was: 20,00 €.18,00 €Η τρέχουσα τιμή είναι: 18,00 €.
In Stock
Λεπτομέρειες
Σελίδες |
104 |
---|---|
ISBN13 |
978-618-202-241-2 |
Έτος Έκδοσης |
2024 |
Διαστάσεις |
21×29 cm |
Εξώφυλλο |
Μαλακό Εξώφυλλο |
Εσωτερικό Βιβλίου |
Μικτό |
Συνοδευτικό Υλικό |
Όχι |
Γλώσσα |
Ελληνικά |
Βάρος | 0,364 κ. |
In Stock
Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι καθοριστικής σημασίας για την ολιστική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μέσα από τη βελτίωση των μικρών μυϊκών κινήσεων των χεριών και των δακτύλων, τα παιδιά κατακτούν βασικές δεξιότητες, όπως το γράψιμο, το ντύσιμο και η χρήση εργαλείων. Επιπλέον, οι κινητικές δεξιότητες συνδέονται άμεσα με τη γνωστική και γλωσσική τους ανάπτυξη και αποτελούν βασικά προαπαιτούμενα για την επιτυχία στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην κοινωνική τους ζωή. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες σχετίζονται με μια σειρά σημαντικών (εκτελεστικών) λειτουργιών, οι οποίες μας δίνουν τη δυνατότητα να σχεδιάζουμε, να οργανώνουμε, να ξεκινάμε και να ολοκληρώνουμε εργασίες. Επίσης, φαίνεται ότι οι διαδικασίες μάθησης όπου το σώμα εμπλέκεται ενεργά επιδρούν σημαντικά στην πρώιμη γλωσσική ανάπτυξη και θεωρούνται ανώτερες από τις διαδικασίες μάθησης που δεν αφορούν την εμπλοκή του σώματος του παιδιού. Κατά συνέπεια, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας χρειάζονται καθημερινή εξάσκηση με αναπτυξιακά κατάλληλες λεπτές κινητικές δραστηριότητες, ώστε να μπορούν να προσεγγίσουν με επιτυχία τον μετέπειτα σχολικό τους γραμματισμό, να χτίσουν την αυτοεκτίμησή τους, την αυτονομία τους αλλά κυρίως τις δεξιότητες που θα χρειαστούν αργότερα στη ζωή τους.
Το βιβλίο αυτό συνδυάζει θεωρητική ανάλυση και πρακτικές δραστηριότητες προσφέροντας μια πολύτιμη πρόταση για γονείς και εκπαιδευτικούς που θέλουν να ενισχύσουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών τους ή/και των παιδιών της τάξης τους. Με πλούσιο υλικό που βασίζεται στην έρευνα και την εμπειρία, πυροδοτεί σημαντικούς παιδαγωγικούς προβληματισμούς στην κατεύθυνση της ενίσχυσης των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών, οι οποίες με τη σειρά τους λειτουργούν ως βασικό υπόστρωμα στην ανάπτυξη της αυτονομίας τους (γνωστικής, συναισθηματικής, κινητικής) παρέχοντάς τους τη δυνατότητα να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους με αυτοπεποίθηση και δημιουργικότητα.
Περιεχόμενα
Εισαγωγή
ΜΕΡΟΣ Α
Κεφάλαιο 1: Η προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών στην προσχολική ηλικία
1.1 Προσωπική ανάπτυξη – προσωπική ταυτότητα
1.2 Κοινωνική ανάπτυξη
1.3 Τρόποι ενίσχυσης της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης των μικρών παιδιών
Ενίσχυση του συναισθηματικού γραμματισμού των παιδιών
Επίλυση καθημερινών κοινωνικών προβλημάτων σε μια προσχολική τάξη
Κοινωνικές δεξιότητες και φιλίες των μικρών παιδιών
Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης στην προσχολική ηλικία
Πρόληψη και αντιμετώπιση προκλητικής συμπεριφοράς
Παιδαγωγικές προτάσεις για προκλητική συμπεριφορά στην τάξη
Κεφάλαιο 2: Η καλλιέργεια των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην προσχολική βαθμίδα
2.1 Σχέση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με τις γνωστικές δεξιότητες
2.2 Σχέση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με τις γλωσσικές δεξιότητες
2.3 Η σχέση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με τα μαθηματικά και τις δεξιότητες γραμματισμού
Κεφάλαιο 3: Προγράμματα παρέμβασης για την ενίσχυση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην προσχολική βαθμίδα
3.1 Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και τα παιδιά με ειδικές κπαιδευτικές ανάγκες
3.2 Η σχέση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με τη γραφή
3.3 Η αναπτυξιακή πορεία των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων
Κεφάλαιο 4: Maria Montessori, η πρώτη παιδαγωγός που θεώρησε κρίσιμης σημασίας την καλλιέργεια των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων
4.1 Η αυτονομία ως αξία ζωής
4.2 Η αυτονομία στην προσχολική τάξη
Τα διάφορα είδη αυτονομίας
Κεφάλαιο 5: Εργαστήρια αυτονομίας ή εργαστήρια αυτόνομου χειρισμού αντικειμένων
5.1 Τα εργαστήρια αυτόνομου χειρισμού αντικειμένων και οι πτυχές της αυτονομίας
5.2 Παρουσίαση εργαστηρίου αυτόνομου χειρισμού αντικειμένων
ΜΕΡΟΣ B
Εξελικτικά εργαστήρια αυτόνομου χειρισμού αντικειμένων
Βιβλιογραφία

Βρετουδάκη Ελένη
Η Ελένη Βρετουδάκη γεννήθηκε στα Χανιά της Κρήτης. Σπούδασε νηπιαγωγός και εργάστηκε για αρκετά χρόνια ως εκπαιδευτικός σε διάφορες σχολικές μονάδες του Νομού Χανίων. Παράλληλα, ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές και διδακτορικές της σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, με βαθμό άριστα. Στη συνέχεια, εργάστηκε ως Συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου στον Νομό Ηρακλείου και τώρα εργάζεται ως μέλος Ε.ΔΙ.Π. στο Π.Τ.Π.Ε. του Πανεπιστημίου Κρήτης. Επιπρόσθετα, κατέχει εξειδίκευση μεταπτυχιακού επιπέδου στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Συμμετέχει επί σειρά ετών με εισηγήσεις σε διεθνή και ευρωπαϊκά συνέδρια γραμματισμού και έχει αρκετές δημοσιεύσεις σε ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Το ερευνητικό της ενδιαφέρον εστιάζεται κυρίως στην ενίσχυση της κατανόησης και στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου των παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας, με έμφαση στον αφηγηματικό λόγο. Έχει επιτελέσει αξιολογήτρια εκπαιδευτικών έργων της Γ.Γ.Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ, επιμορφώτρια ΙΕΠ, μέλος επιστημονικών και οργανωτικών επιτροπών συνεδρίων της χώρας μας, καθώς και κριτής σε επιστημονικά συνέδρια και περιοδικά.

Αθανασοπούλου Άννα
Η Άννα Αθανασοπούλου γεννήθηκε στο Σακραμέντο της Καλιφόρνιας στις ΗΠΑ. Εργάζεται ως νηπιαγωγός στο Ηράκλειο Κρήτης. Τέλεσε τις προπτυχιακές σπουδές της στο Τμήμα Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Απέκτησε το μεταπτυχιακό και διδακτορικό της δίπλωμα στο Université Paris VIII διερευνώντας το εκπαιδευτικό σύστημα της Γαλλίας με εξειδίκευση στην αυτονομία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διατέλεσε μεταδιδακτορική ερευνήτρια στο Institute of Education στο University of London, και εργάστηκε στο Ελληνικό Νηπιαγωγείο Λονδίνου. Έχει διδάξει επιμορφωτικά σεμινάρια στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς και στο Πανεπιστήμιο Ρεθύμνου ως εξωτερική συνεργάτης. Έχει παρουσιάσει το ερευνητικό της έργο σε πλήθος συνεδρίων στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Στον ελεύθερό της χρόνο ασχολείται με την κεραμική, το αυτοσχεδιαστικό θέατρο και την εκμάθηση ξένων γλωσσών.