Θετικές Επιστήμες
Επιστήμες Μηχανικών
Οικονομικές Επιστήμες
Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμες Υγείας
Καλές Τέχνες
-10%
Θεατροπαιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας
Original price was: 25,00 €.22,50 €Η τρέχουσα τιμή είναι: 22,50 €.
In Stock
Λεπτομέρειες
| Σελίδες |
304 |
|---|---|
| ISBN13 |
978-618-202-216-0 |
| Έτος Έκδοσης |
2024 |
| Διαστάσεις |
17×24 cm |
| Εσωτερικό Βιβλίου |
Ασπρόμαυρο |
| Γλώσσα |
Ελληνικά |
| Βάρος | 0,532 κ. |
| Κωδικός Ευδόξου |
133037322 |
In Stock
Το βιβλίο «Θεατροπαιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας» προσφέρει μια ολοκληρωμένη ματιά στη δυναμική και διαδραστική διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών κειμένων μέσω της θεατρικής τέχνης. Αποτέλεσμα της συνεργασίας μεταξύ καθηγητών και σπουδαστών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Αρχαίο Θέατρο: Εκπαιδευτικές και Φιλολογικές Προσεγγίσεις» του Πανεπιστημίου Αιγαίου, ο τόμος αυτός εισάγει καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας που ενθαρρύνουν τη βαθύτερη κατανόηση και την προσωπική εμπλοκή με τα κείμενα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας.
Διαρθρωμένος σε έξι ενότητες, ο τόμος εξετάζει τη θεατροπαιδαγωγική προσέγγιση των αρχαιοελληνικών έργων μέσα από 70 προτάσεις που βασίζονται στο θεατρικό παιχνίδι, τη διερευνητική δραματοποίηση, το θέατρο αναγνωστών, τα σκετς και το παιχνίδι ρόλων. Κάθε ενότητα παρέχει συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εμπλουτίζοντας το διδακτικό έργο με μεθοδολογίες και μεθόδους που προάγουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία των μαθητών.
Ο τόμος αυτός αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για εκπαιδευτικούς, σπουδαστές και εμψυχωτές, προσφέροντας μια νέα προοπτική στη διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας μέσα από τη ζωντάνια και τη δύναμη του εφαρμοσμένου θεάτρου.
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΤΟΝ 21o ΑΙΩΝΑ: ΑΞΙΑΚΟΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ
1.1 Εισαγωγή
1.2 Άυλη πολιτιστική κληρονομιά και διαχρονικές αξίες
1.3 Θεραπευτική λειτουργία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας
1.4 Η παιδευτική αξία της αρχαίας γραμματείας
1.5 Ο τόμος ανά χείρας
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2
ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ
2.1 Εισαγωγή
2.2 Θεατροπαιδαγωγική προσέγγιση των έργων της αρχαιοελληνικής γραμματείας
2.3 Επίλογος
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3
ΘΕΑΤΡΟ, ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΚΑΙ ΜΙΜΗΣΗ
3.1 Εισαγωγή
3.2 Η έννοια της μίμησης στην αρχαιοελληνική γραμματεία
3.3 Θέατρο και μίμηση
3.4 Επίλογος
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
4.1 Εισαγωγή
4.2 Θεατρικό παιχνίδι και αρχαιοελληνικό δράμα
4.3 Θεματολογία θεατρικών παιχνιδιών
4.4 Στάδια ανάπτυξης θεατρικού παιχνιδιού για την προσέγγιση της αρχαιοελληνικής γραμματείας
4.5 Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί στη βάση του αρχαιοελληνικού δράματος
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
5.1 Με λένε Άργο
5.2 Η πολιτεία των πουλιών στους αιθέρες
5.3 Βοηθώντας τον Φιλοκτήτη
5.4 Οι τεμπέλες στρουθοκάμηλοι και τα εργατικά πάντα
5.5 Η πόλη των πουλιών «Πουλίπολη»
5.6 Οι δώδεκα θεοί του Ολύμπου
5.7 Πετώντας με τα φτερά του θεάτρου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
6.1 Η θυσία
6.2 Ένας διαφορετικός «αγώνας λόγων»
6.3 Η Αθηνά–Μέντης επισκέπτεται τον Τηλέμαχο
6.4 Οι παράπλευρες απώλειες
6.5 Η πάλη ανάμεσα στην ψευδαίσθηση και την πραγματικότητα
6.6 Αντιγόνη
6.7 Της τύχης τα γυρίσματα
6.8 Κοινωνική ιεραρχία και στερεότυπα
6.9 Η ματαιότητα του πολέμου
6.10 Το πολλαπλό είδωλο της φαντασίας
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7
Η ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ
7.1 Εισαγωγή
7.2 Διερευνητική δραματοποίηση και αρχαιοελληνικό δράμα
7.3 Στάδια ανάπτυξης διερευνητικής δραματοποίησης για την προσέγγιση της αρχαιοελληνικής γραμματείας
7.4 Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί στη βάση του αρχαιοελληνικού δράματος
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
8.1 Το χτίσιμο της ιδανικής χώρας
8.2 Η μετάνοια του Νεοπτόλεμου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
9.1 Η μεταστροφή της τύχης εξαιτίας του πολέμου στο χτες και το σήμερα
9.2 Οιδίποδας
9.3 «Θέλω να σου μιλήσω για ζωές που δεν βιώθηκαν»: ο αποχαιρετισμός του Έκτορα και της Ανδρομάχης
9.4 Η σκηνή της αποκάλυψης στον Ιππόλυτο
9.5 Ελένη και Μενέλαος: η αναγνώριση
9.6 Η φανέρωση της πλεκτάνης και η μοιραία συνάντηση
9.7 Η υπεροψία του Ξέρξη
9.8 H θυσία της Ιφιγένειας και οι τύψεις του Αγαμέμνονα
9.9 Η αναμέτρηση μεταξύ Αντιγόνης και Κρέοντα
9.10 «Για ένα πουκάμισο αδειανό, για μιαν Ελένη»
9.11 Η επίκαιρη θυσία της Αντιγόνης
9.12 Η κορύφωση της τραγικότητας του Μενελάου
9.13 Η μεγαλοσύνη του ανθρώπου
9.14 Η αποκάλυψη του Ορέστη στην Ηλέκτρα
9.15 Το αντιπολεμικό μήνυμα του Ευριπίδη
9.16 Ηθική της Αντιγόνης ή νόμος του Κρέοντα;
9.17 «Μιλάω» με το στόμα των ηρώων
9.18 Η αναγνώριση της Ελένης από τον Μενέλαο και τον Αγγελιοφόρο
9.19 Η σκηνή της αναγνώρισης
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΑΝΑΓΝΩΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ
10.1 Εισαγωγή
10.2 Θέατρο αναγνωστών και αρχαιοελληνικό δράμα
10.3 Θεματολογία
10.4 Στάδια προσέγγισης αρχαιοελληνικού δράματος μέσω θεάτρου αναγνωστών
10.5 Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί στη βάση του αρχαιοελληνικού δράματος
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΘΕΑΤΡΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
11.1 Ειρήνη
11.2 Μενέλαος και Γερόντισσα
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΘΕΑΤΡΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΤΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
12.1 Από τα «ψηλά» στα «χαμηλά»
12.2 Η εμφάνιση του Θεοκλύμενου και το «πένθος» της Ελένης
12.3 Βάτραχοι
12.4 Η επικράτηση της λογικής έναντι του θυμού
12.5 Οδυσσέας και Καλυψώ… λίγο πριν το μεγάλο αντίο
12.6 Το ταξίδι του Διόνυσου στον Άδη
12.7 Λυσιστράτη
12.8 Πλούτος
12.9 Καλυψώ και Οδυσσέας
12.10 Οι γυναίκες στην εξουσία
12.11 Ο Αίμονας απέναντι στον Κρέοντα
12.12 Η αντιπαράθεση Αντιγόνης–Ισμήνης
12.13 Ο μονόλογος της Μήδειας
12.14 «Θα τα πούμε στα δικαστήρια»
12.15 Έκτορας και Ανδρομάχη στις Σκαιές πύλες
12.16 Συζητώντας με την Πενία
12.17 Το ευμετάβλητο της ανθρώπινης τύχης και η έννοια του τραγικού
12.18 Ο Μενέλαος και η αναγνώρισή του από την Ελένη
12.19 Οι Δαναΐδες
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13
ΤΟ ΣΚΕΤΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ
13.1 Εισαγωγή
13.2 Σκετς και αρχαιοελληνικό δράμα
13.3 Θεματολογία
13.4 Στάδια προσέγγισης αρχαιοελληνικού δράματος για παιχνίδια ρόλων και σκετς
13.5 Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί στη βάση του αρχαιοελληνικού δράματος
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΚΕΤΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΡΟΛΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
14.1 Ο Οδυσσέας στο νησί των Σειρήνων
14.2 Η φύση επιτίθεται στην απληστία του ανθρώπου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 15
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΚΕΤΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΡΟΛΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
15.1 Σεβόμαστε και βοηθούμε τον ξένο
15.2 Σαν σε πόλεμο
15.3 Η σημασία της επιμονής στον στόχο
15.4 Σωστή ή λάθος επιλογή;
15.5 Σεβασμός στην ανθρώπινη ύπαρξη
15.6 Ελένη
15.6 Η Ελένη του «φαίνεσθαι» και του «είναι»
15.7 Η διαχείριση του θυμού
15.8 Η δίκη
15.9 Η Μήδεια
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 16
ΡΗΤΟΡΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ
16.1 Εισαγωγή
16.2 Η ρητορική στη σύγχρονη εκπαίδευση
16.3 Τα ρητορικά παιχνίδια και η θεατροπαιδαγωγική προσέγγιση στη διδακτική του αρχαίου ελληνικού δράματος
16.4 Επίλογος
ΑΝΤΙ ΕΠΙΛΟΓΟΥ
ΣΥΝΤΟΜΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ
Μαστροθανάσης Κωνσταντίνος
Ο Κωνσταντίνος Μαστροθανάσης είναι διδάκτωρ του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου και μεταδιδακτορικός ερευνητής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Διδάσκει σε μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Κύπρου και στην ΑΣΠΑΙΤΕ. Είναι επιμορφωτής του ΙΕΠ στα νέα προγράμματα σπουδών της θεατρικής αγωγής.
Έχει συμμετάσχει σε ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα και σε προγράμματα κατάρτισης και επιμόρφωσης εκπαιδευτικών. Έχει βραβευτεί για τις εργασίες του από το ΙΑΚΕ και την ΕΕΠΕΚ. Μελετήματά του βρίσκονται σε έγκριτα ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά συνεδρίων, συλλογικούς τόμους και μονογραφίες.
Την τρέχουσα περίοδο υπηρετεί ως προϊστάμενος του ΚΕΠΕΑ Βοιωτίας.
Κλαδάκη Μαρία
Η Μαρία Κλαδάκη είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με γνωστικό αντικείμενο τη θεατρική αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι διδάκτωρ του τμήματος Κοινωνιολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Έχει διδάξει στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, στο Πανεπιστήμιο Πατρών και στο ΕΑΠ και το διδακτικό της έργο επικεντρώνεται στην παιδαγωγική του θεάτρου, στο θέατρο για κοινό ανηλίκων, στη σύγκλιση εφαρμοσμένου θεάτρου και ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση, στις διαφυλικές σχέσεις στη θεατρική αγωγή κ.ά.
Διδάσκει σε τέσσερα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου και έχει συνεργασία με το μεταπτυχιακό πρόγραμμα του τμήματος Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Είναι εισηγήτρια σε επιμορφωτικά και βιωματικά σεμινάρια θεάτρου και συντονίστρια προγραμμάτων επιμόρφωσης φοιτητών και εκπαιδευτικών για την προώθηση της έρευνας και της πράξης του θεάτρου. Έχει συμμετάσχει σε ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα και είναι επιστημονικά υπεύθυνη σε προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Είναι μέλος επιτροπών και συμβουλίων, καθώς και επιστημονικών οργανισμών και ενώσεων.
Το συγγραφικό και επιστημονικό της έργο περιλαμβάνει βιβλία και επιμέλειες βιβλίων, δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων, καθώς επίσης και συμμετοχή σε καλλιτεχνικά έργα με επίκεντρο το θέατρο και τον πολιτισμό.
Συρόπουλος Σπυρίδων
Ο Σπύρος Συρόπουλος είναι καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας στο τμήμα Μεσογειακών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Τέως αντιπρύτανης Διεθνών Συνεργασιών, Φοιτητικών Θεμάτων και Θεμάτων Αποφοίτων, Πανεπιστημίου Αιγαίου (2014-2018). Teaching Assistant στο τμήμα Κλασικών Σπουδών και αρχαίας Ιστορίας του Πανεπιστημίου του Βristol (1993–1996). Διδάσκων στο τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών (1999–2001). Τutor στο πρόγραμμα PAIDEIA (από το 2003, Center for Hellenic Studies PAIDEIA, Univ. of Connecticut και Πανεπιστήμιο Αιγαίου). ΣΕΠ του ΕΑΠ από το 2006 (Αρχαίο Θέατρο, Ελληνικός Πολιτισμός). Εξωτερικός Αξιολογητής των Προγραμμάτων Σπουδών των Πανεπιστημίων της Σλοβακίας. Εκδότης του ηλεκτρονικού περιοδικού ELECTRYONE (http://www.electryone.gr) από το 2013. Αναπληρωματικό μέλος του συμβουλίου Μνημείων και Αρχαιοτήτων Δωδεκανήσου. Αντιπρόεδρος του Συλλόγου Εθελοντών Αιμοδοτών Ρόδου «Αγ. Εφραίμ». Μέλος του ΔΣ του Διεθνούς Κέντρου Συγγραφέων και Μεταφραστών Ρόδου (2003), αντιπρόεδρος το 2006–2011. Συμμετείχε με πρόσκληση σε 7 διεθνή ντοκιμαντέρ με θέμα την ελληνιστική Ρόδο (BBC2, History Channel, The Nautical Channel, TRT2, Sky Australia, OTEhistory, Arte). Μέλος του Ελληνικού Ινστιτούτου Πολιτιστικής Διπλωματίας. Διευθυντής του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών «Aρχαίο Θέατρο: Εκπαιδευτικές και Φιλολογικές Προσεγγίσεις» του ΤΜΣ του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Μέλος της ομάδας εμπειρογνωμόνων του Συμβουλίου της Ευρώπης σε θέματα εκπαίδευσης. Γενικός Γραμματέας της αντιπροσωπείας ελληνικών πανεπιστημίων στην European University Association (Βρυξέλλες 2014–2018). Συγγραφέας 6 βιβλίων και δεκάδων επιστημονικών άρθρων.
