Τα συναισθήματα στην τάξη

18,00 

In Stock

Λεπτομέρειες

Σελίδες

136

ISBN13

978-618-202-084-5

Έτος Έκδοσης

2021

Διαστάσεις

14×21 cm

Εσωτερικό Βιβλίου

Ασπρόμαυρο

Συνοδευτικό Υλικό

Όχι

Γλώσσα

Ελληνικά

Βάρος 0,222 kg

In Stock

Το βιβλίο Τα συναισθήματα στην τάξη είναι ένα εισαγωγικό εγχειρίδιο το οποίο αναλύει με τρόπο απλό και κατανοητό το ζήτημα των συναισθημάτων εκπαιδευτικού και μαθητή σε μία εκπαιδευτική τάξη.

Η διαχείριση των συναισθημάτων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εργασίας ενός εκπαιδευτικού, ειδικά όταν εμπλέκεται σε αλληλεπιδράσεις με τους μαθητές του. Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου θα εντοπίσει συναισθήματα γνώριμα (η επίτευξη διδακτικών στόχων, η συναισθηματική εξουθένωση αλλά και η επαγγελματική ικανοποίηση από πλευράς εκπαιδευτικών) αλλά και θα είναι σε θέσει να αναγνωρίσει και να αντιμετωπίσει συναισθήματα μαθητών (παθητικότητα και επιθετικότητα, παρακίνηση και μάθηση), τα οποία θα τον βοηθήσουν και στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πρόκειται για ένα απαραίτητο εγχειρίδιο για κάθε εκπαιδευτικό.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

1.1 Η σημασία των συναισθημάτων
1.2 Κατηγορίες συναισθημάτων
1.3 Επιρροές των συναισθημάτων στη γνωστική λειτουργία και τη συμπεριφορά

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2
2. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

2.1 Συναισθήματα εκπαιδευτικών και επίτευξη διδακτικών στόχων
2.2 Αντίληψη των εκπαιδευτικών για τις σχέσεις τους με τους μαθητές
2.3 Διαχείριση συναισθημάτων κατά τη διδασκαλία
2.4 Αγνόηση των συναισθημάτων των εκπαιδευτικών
2.5 Η συναισθηματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών
2.6 Διαχείριση της διδασκαλίας και συναισθήματα
2.7 Μεταρρυθμίσεις & συναισθηματική εργασία
2.8 Η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3
3. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ

3.1 Εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία της μάθησης
3.2 Συναίσθημα στην διδασκαλία
3.3. Έρευνα για τις σχέσεις εκπαιδευτικού-μαθητή και διαπροσωπική συμπεριφορά των εκπαιδευτικών
3.4 Η επιλογή του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού
3.5 Η διαπροσωπική συμπεριφορά των εκπαιδευτικών και οι διαφορές μεταξύ της συμπεριφορικές, συναισθηματικής και γνωστικής εμπλοκής
3.6 Ο ρόλος της ηλικίας στην εμπλοκή των μαθητών
3.7 Τρόπος μάθησης και συναισθήματα
3.8 Παθητικότητα και επιθετικότητα του μαθητή
3.9 Παρακίνηση και μάθηση
3.10 Κίνητρα και μάθηση

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4
4. ΕΡΕΥΝΑ: ΠΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΙΑΧΩΡΙΖΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ

4.1 Εισαγωγή
4.2 Ο επηρεασμός του συναισθηματικού κόσμου των εκπαιδευτικών απο τις μεταρρυθμίσεις
στην εκπαίδευση
4.3 Συναισθηματική νοημοσύνη
4.4 Συναίσθημα και φύλο

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

 

Μαρίνος Ανδρέας

Ο Ανδρέας Μαρίνος γεννήθηκε στη Ρόδο το 1966. Υπηρετεί ως εκπαιδευτικός στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση τα τελευταία 30 χρόνια. Είναι διευθυντής σε Γενικό Λύκειο και διδάσκει ως συμβασιούχος σε ελληνικά και ξένα πανεπιστήμια. Έχει μεταπτυχιακό στη Σχολική Διοίκηση, διδακτορικό στη Διδακτική των Μαθηματικών και μεταδιδακτορικό στη Διοίκηση – Ηγεσία της Εκπαίδευσης μέσω της συνεχούς αξιολόγησης και με τη βοήθεια μαθηματικών εργαλείων. Έχει δημοσιεύσει πάνω από 100 επιστημονικές εργασίες, όλες με το σύστημα κριτών σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά, ενώ παράλληλα ασχολείται ενεργά με τα κοινά.