Εισαγωγή στην Αγροτική Οικονομία (3η Έκδοση)

Εξαντλημένο

Λεπτομέρειες

Σελίδες

32, 320, 704

Έτος Έκδοσης

2021, 2023, 2024

Διαστάσεις

21×29 cm, 17×24 cm

Εσωτερικό Βιβλίου

Ασπρόμαυρο, Έγχρωμο

Συνοδευτικό Υλικό

Όχι

Γλώσσα

English, Ελληνικά

Η Αγροτική Οικονομία, μελετά τις ιδιαιτερότητες της οικονομικής επιστήμης που αφορά τον αγροτικό τομέα. Ο αγροτικός τομέας είναι ο μοναδικός κλάδος όπου παράγοντες βιολογικοί, κλιματικοί κλπ επηρεάζουν άμεσα την παραγωγή. Το γεγονός αυτό μας οδηγεί στην ιδιαίτερη αξιολόγηση και μελέτη των οικονομικών νόμων, αρχών, κανόνων, αξιών και πως αυτοί επηρεάζουν τον τομέα αυτό.

‘Το βιβλίο παρουσιάζει τις βασικές αρχές της οικονομικής επιστήμης και τις συσχετίζει ή τις πραγματεύεται βάσει των ιδιαιτεροτήτων της αγροτικής οικονομίας. Το παρόν βιβλίο καλύπτει τις προπτυχιακές ανάγκες των φοιτητών γεωπονικών και γεωτεχνικών σχολών και αποτελεί μια αρχική εισαγωγή του γνωστικού αντικειμένου της Αγροτικής Οικονομίας

Οι συγγραφείς της έκδοσης 
Εισαγωγή 

Α’ ΜΕΡΟΣ
Πρελούδιο
1. Νικόλας Τσαφταρίδης
Μουσικό όργανο: Ένα τεχνούργημα με ιστορικές, πολιτισμικές και παιδαγωγικές ιδιότητες 

Ειδολογικές προεκτάσεις: Διευρύνοντας το «κλασικό» παράδειγμα
2. Αντώνης Βερβέρης
«Μαθαίνεται, αλλά διδάσκεται;» Η διδασκαλία της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής σε περιβάλλοντα τυπικής και άτυπης μάθησης 
3. Γιάννης Λίτος
Μαθαίνοντας από τον «άλλο»: Διδασκαλία παραδοσιακών οργάνων σε μουσικούς πολιτισμούς του κόσμου 
4. Νίκος Ανδρίκος & Σταύρος Σαραντίδης
Προς μια «νέα» διδακτική της Εκκλησιαστικής μουσικής: Επιστημονικές προϋποθέσεις και μεθοδολογικά εργαλεία 
5. Μαίη Κοκκίδου & Γιάννης Μυγδάνης
Η παιδαγωγική της δημοφιλούς μουσικής στη διδασκαλία-μάθηση μουσικών οργάνων 
6. Γιάννης Τσιουλάκης
Από τον κοσμοπολιτισμό στο μικρό κλαμπ: Πώς μαθαίνουν οι τζαζ μουσικοί στην Ελλάδα; 

Ψυχοκοινωνικές παράμετροι στη μουσική πράξη και μελέτη
7. Χρήστος Νούλης
Οδεύοντας προς την ευζωία των μουσικών ως παραστατικών καλλιτεχνών 
8. Μίτσυ Ακογιούνογλου
Το άγχος της μουσικής επίδοσης και τρόποι διαχείρισής του: Μία διερευνητική βιβλιογραφική προσέγγιση 
9. Ρία Γεωργιάδου
Μελετάω ερευνώντας: Πτυχές και τρόποι μίας ολιστικής προσέγγισης της μελέτης των οργάνων 
10. Χριστίνα Σιδηροπούλου
Μελέτη της ατομικής μελέτης: Θεωρητικό πλαίσιο και ερευνητικές προσεγγίσεις της Ψυχολογίας της μουσικής εκτέλεσης 

Διαχρονικές διδακτικές αποτυπώσεις
11. Patrick K. Freer
Τραγούδι και έφηβα αγόρια: Τι μάθαμε τα δέκα προηγούμενα χρόνια 
12. Λήδα Στάμου
H μέθοδος Σουζούκι: Όταν η φιλοσοφία της αγάπης συναντά τη μεθοδολογία της αποτελεσματικής μουσικής διδασκαλίας 
13. Ολυμπία Αγαλιανού
Ορχήστρα Orff: Ένας δρόμος προς τη μουσική 
14. Γιάννης Μυράλης
Διδάσκοντας πνευστά στην τάξη και στη φιλαρμονική: Βασικές αρχές διδασκαλίας και εκτέλεσης 
15. Μίτσυ Ακογιούνογλου & Ποθεινή Βαϊούλη
«Και θέλω και μπορώ»: Διδάσκοντας μουσική σε όλα τα παιδιά 
16. Γιάννης Μυγδάνης
Οι σύγχρονες τεχνολογίες και τα ψηφιακά μέσα στη διδακτική των μουσικών οργάνων 

Β’ ΜΕΡΟΣ
Μορφές άτυπης μουσικής μάθησης σε περιβάλλοντα τυπικής εκπαίδευσης
17. Αντώνης Βερβέρης
«Κλέβοντας από τους παλιούς»: Μία πρόταση διδασκαλίας τεχνικών διαποίκιλσης στο σαντούρι 
18. Θάνος Σταυρίδης
Το ακορντεόν στις κομπανίες της Ανατολικής Ρωμυλίας. Ζητήματα τεχνικής και διδασκαλίας 
19. Αθηνά Κατσανεβάκη & Κωνσταντίνα Πετρινιώτη
Το παραδοσιακό τραγούδι ως εμπειρία, τέχνη, επιτόπια έρευνα και διδασκαλία 
20. Σάκης Λάιος
Αξιοποίηση επιλεγμένων στοιχείων της καρνατικής ρυθμικής και του Konnakol στη διδασκαλία του ρυθμού 
21. Ηλίας Κατσιάνος
Μία ολιστική προσέγγιση στη διδασκαλία της ηλεκτρικής κιθάρας: Θέτοντας τις βάσεις πριν τις στιλιστικές αποφάσεις 

Διδακτική των οργάνων και δημιουργικότητα
22. Άση Κονδυλίδου & Θεοχάρης Ράπτης
Ο αυτοσχεδιασμός και η σύνθεση στο ατομικό μάθημα πιάνου για αρχάριους: Μία έρευνα δράσης 
23. Αθηνά Φυτίκα
Ο ρόλος του αυτοσχεδιασμού στη διδασκαλία του κλασικού πιάνου 
24. Γεώργιος Τσιαουσίδης
Ο οργανικός αυτοσχεδιασμός στη σχολική τάξη μέσα από την τεχνική της μουσικής διεύθυνσης 

Ζητήματα διδακτικής του βιολιού
25. Όλγα Ζέρβα
Οι μεθοδολογίες των Paul Rolland και Shinichi Suzuki, ως αφετηρία για το ομαδικό μάθημα βιολιού στην ελληνική πραγματικότητα 
26. Χριστίνα Τσίγκα
Ο ρόλος της φωνητικής απόδοσης των μουσικών κομματιών στις διαδικασίες διδασκαλίας - μάθησης του βιολιού 

Ιστορικά τεκμηριωμένη εκτέλεση και διδασκαλία της οργανικής μουσικής
27. Λορέντα Ράμου (επιμέλεια)
Το πιάνο στον 20ό και 21ο αιώνα: Προτεινόμενο ρεπερτόριο για όλα τα επίπεδα διδασκαλίας 
28. Δημήτρης Κούντουρας
Διδασκαλία ιστορικών φλάουτων: Ιδέες, προτάσεις και αλληλεπιδράσεις στην ενόργανη μουσική διδασκαλία 
29. Κορίνα Βουγιούκα
Μεταγραφές έργων σόλο και μουσικής δωματίου για κιθάρα: Ο ρόλος τους στη διεύρυνση της μουσικής εκπαίδευσης των κιθαριστών και τη διαμόρφωση της τεχνικής τους με βάση τις ερμηνευτικές πρακτικές που
συνδέονται με αυτές 

Christaki Angela

ESP-EAP teacher MEd TEFL, Teacher trainer, Oral production evaluator, Head Teacher in Secondary Education

Studies: Angela studied English Language and Literature at the Aristotle University of Thessaloniki and obtained her MEd in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) from the Open University of Greece. Her Dissertation title was “ESP in Tertiary Education: a syllabus for English in the department of Nutrition & Dietetics in TEI of Crete”.

Career: Angela is currently working as an ESP Teacher in the department of Nutrition & Dietetics at the Hellenic Mediterranean University and she is Head Teacher at Chandras Junior High School. Since 1995 she has worked as an ESP teacher at the Hellenic Mediterranean University of Crete department of Nutrition & Dietetics, the Public Vocational Institute of Heraklion and as a state school teacher in primary and secondary education. She has also worked as a Director of the Public Institute of Vocational Training of Sitia, as a teacher trainer for state school English teachers and as an Oral Production Evaluator for the State Certificate of English (KPG). She has attended several seminars, including Oregon University (attended with scholarship), University of Macedonia, University of Peloponnese, and has presented her work at scientific conferences. She has participated in several European projects: Erasmus, Leonardo, E-twinning. 

Publications:

  • Academic English for Nutrition & Dietetics (Student’s and Teacher’s Book), an English for Academic and Specific Purposes course book for International Nutrition & Dietetics students. (Disigma Publications 2021) ISBN:978-618-202-059-3
  • “Nutrition & Dietetics” Career Paths (Student’s and Teacher’s Book), an English for Specific Purposes resource for Nutrition & Dietetics professionals. (Express Publishing 2018) ISBN 978-1-4715-7221-0).
  • “Food for Thought” a children’s reader for in-class teaching about proper nutrition and healthy choices. (Self-publication 2015) ISBN 978-960-93-4537-8)

Research interests: Teaching English for ESP and EAP, Corpora in Applied Linguistics, Differentiated, Inclusive & Holistic Teaching and the acquisition of Soft Skills and Active Citizenship through education.

 -------------------------------------

Εκπαιδευτικός Αγγλικών για Ειδικούς & Ακαδημαϊκούς σκοπούς MEd TEFL, Εκπαιδεύτρια εκπαιδευτών Αγγλικής, Εξετάστρια προφορικού λόγου στο ΚΠΓ, Διευθύντρια γυμνασίου

Σπουδές: Η Αγγελική Χρηστάκη έχει σπουδάσει Αγγλική Γλώσσα & Φιλολογία στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης. Είναι κάτοχος  μεταπτυχιακού τίτλου στη διδασκαλία της Αγγλικής από το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο με θέμα της Μεταπτυχιακής της  Διατριβής «Αγγλικά για Συγκεκριμένους σκοπούς στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: ένα πρόγραμμα σπουδών για τη διδασκαλία των Αγγλικών στο τμήμα Διατροφής & Διαιτολογίας του ΤΕΙ Κρήτης». 

Εργασιακή εμπειρία: Η Αγγελική διδάσκει  Αγγλική ορολογία και Ακαδημαϊκά Αγγλικά στο τμήμα Διατροφής & Διαιτολογίας του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ,), διδάσκει επίσης Αγγλική ορολογία σε τμήματα του Δημόσιου ΙΕΚ Σητείας και είναι διευθύντρια του Γυμνασίου Χανδρά. Από το 1995 έχει εργαστεί ως εκπαιδευτικός ειδικών μαθημάτων (Αγγλική ορολογία) στο τμήμα Διατροφής του ΤΕΙ Σητείας και έχει διδάξει Αγγλική ορολογία σε διάφορες ειδικότητες στα Δημόσια ΙΕΚ Ηρακλείου.  Η Αγγελική έχει διατελέσει διευθύντρια του Δημόσιου ΙΕΚ Σητείας για τέσσερα χρόνια, είναι επιμορφώτρια στα ΠΕΚ για νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς Αγγλικής και εξετάστρια προφορικού λόγου στο Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας. Έχει παρακολουθήσει πολλά σεμινάρια (Πανεπιστήμιο του Όρεγκον με υποτροφία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου κ.α.), έχει λάβει πολλές διακρίσεις για το διδακτικό της έργο στη Β/θμια εκπαίδευση και έχει παρουσιάσει εργασίες της σε πολλά  επιστημονικά συνέδρια. Έχει επίσης συμμετάσχει σε Ευρωπαϊκά προγράμματα Leonardo, Erasmus & E-twinning.  

Συγγραφικό έργο:

Academic English for Nutrition & Dietetics (Student’s & Teacher’s book). Αγγλικά για Ειδικούς και Ακαδημαϊκούς σκοπούς στον τομέα της Διατροφής & Διαιτολογίας.   Εκδόσεις Δίσιγμα ISBN:978-618-202-059-3

Nutrition & Dietetics (Student’s & Teacher’s book). Αγγλικά για Ειδικούς σκοπούς στον τομέα της Διατροφής & Διαιτολογίας. Express Publishing ISBN 978-1-4715-7221-0

Food for Thought, ένα παιδικό βιβλίο για διδασκαλία στην τάξη, για τη σωστή διατροφή και τις υγιεινές επιλογές.  Αυτοέκδοση ISBN 978-960-93-4537-8

Ερευνητικά ενδιαφέροντα: η διδασκαλία Αγγλικών για Ειδικούς σκοπούς, τα σώματα κειμένου στην εφαρμοσμένη γλωσσολογία, η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η συμπερίληψη και η ολιστική προσέγγιση στη διδασκαλία καθώς και η απόκτηση ήπιων δεξιοτήτων και η δημιουργία ενεργών πολιτών μέσω της εκπαίδευσης. 


Βερβέρης Αντώνης

Ο Αντώνης Βερβέρης γεννήθηκε στην Αθήνα και μεγάλωσε στη Μυτιλήνη. Ως μαθητής του Μουσικού Σχολείου Μυτιλήνης έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή με το σαντούρι, ενώ στη συνέχεια σπούδασε Μουσικολογία και Μουσική Παιδαγωγική στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, και Κοινωνιολογία στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Είναι κάτοχος Master στη Χορωδιακή Εκπαίδευση και τη Διεύθυνση Χορωδίας από το Roehampton University του Λονδίνου και το Lynchburg College των ΗΠΑ αντίστοιχα, ενώ τον Ιούνιο του 2017 αναγορεύεται διδάκτορας του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του ΑΠΘ στον τομέα της Μουσικής Παιδαγωγικής. Την περίοδο 2002-2006 δίδαξε σαντούρι στη Μουσική Σχολή «Εν Χορδαίς» στη Θεσσαλονίκη, ενώ το ακαδημαϊκό έτος 2005-2006 εργάσθηκε ως Ερ.Δι.Π. στο Τμήμα Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής του ΤΕΙ Ηπείρου στην Άρτα όπου δίδαξε σαντούρι και οργανολογία. Από το 2007 διδάσκει και διευθύνει διάφορα φωνητικά σύνολα με τα οποία έχει εμφανισθεί σε Ελλάδα, Τουρκία, Ιταλία, Γερμανία και Βουλγαρία, ενώ από το Σεπτέμβριο του 2009 μέχρι και τον Ιούνιο του 2018, δίδαξε ως καθηγητής στα Μουσικά Σχολεία Χίου και Μυτιλήνης. Έκτοτε εργάζεται ως ακαδημαϊκός υπότροφος στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, διδάσκοντας τα μαθήματα Διδακτικής του Οργάνου, Μουσικής Παιδαγωγικής, Χορωδίας, και Σαντουριού.

Λίτος Ιωάννης

Ο Ιωάννης Λίτος γεννήθηκε και μεγάλωσε στη Νάουσα του νομού Ημαθίας. Είναι Υποψήφιος Διδάκτωρ του Τμήματος Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Προσχολική Εκπαίδευση – κατεύθυνση «Τέχνη & Εκπαίδευση» - από το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ενώ είναι τελειόφοιτος του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του ίδιου πανεπιστημίου. Τα επιστημονικά του ενδιαφέροντα κινούνται γύρω από τους τομείς της Κοινοτικής Μουσικής Πράξης, της Διδακτικής της Μουσικής, της Παιδαγωγικής του Χορού και της Κίνησης και της Σχολικής και Κοινοτικής Παιδαγωγικής, με αντίστοιχες ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια και δημοσιεύσεις σε συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων. Πρόσφατα, κυκλοφόρησε ο συλλογικός τόμος «Αθλητισμός: Παιδαγωγικές, καλλιτεχνικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις», από τις Εκδόσεις Πεδίο στον οποίο είναι συν-επιμελητής. Ως μουσικός, δραστηριοποιείται από το 2012 στο ακορντεόν με συμμετοχές σε μουσικοχορευτικές παραστάσεις πολιτιστικών συλλόγων τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, σε συναυλίες και σε δισκογραφικές δουλειές. Τα τελευταία δύο χρόνια ήταν υπεύθυνος για το εκπαιδευτικό και καλλιτεχνικό έργο των παιδιών που φιλοξενούνται στο σύλλογο «Το Χαμόγελο του Παιδιού» στην περιοχή του Φοίνικα Θεσσαλονίκης ενώ το χειμερινό εξάμηνο 2020-21 δίδαξε στον τομέα Βρεφονηπιοκόμων του ΙΕΚ ΔΕΛΤΑ. Σήμερα, εργάζεται ως εκπαιδευτικός στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, διδάσκει παραδοσιακή μουσική και χορό σε πολιτιστικούς συλλόγους ενώ είναι εξωτερικός συνεργάτης με το Μητροπολιτικό Κολλέγιο στην επίβλεψη πτυχιακών εργασιών.

Πετρόπουλος Δημήτριος

Ο Δημήτρης Π. Πετρόπουλος γεννήθηκε στο Μαυρομμάτι Μεσσήνης Μεσσηνίας από γονείς αγρότες. Απόφοιτος της Σχολής Βιομηχανικής και Αγροτικής Παραγωγής με ειδικότητα Οικονομία και Διοίκηση της Αγροτικής Παραγωγής του Ανώτατου Οικονομικού Ινστιτούτου Καρλ Μαρξ Σόφιας. Έλαβε το Κρατικό Διδακτορικό Δίπλωμα Οικονομικών Επιστημών από το Πανεπιστήμιο Εθνικής και Διεθνούς Οικονομίας Σόφια. Για το διάστημα 1999-2006 δίδαξε σαν Επιστημονικός Συνεργάτης στο ΤΕΙ Καλαμάτας. Το 2006 εκλέχτηκε στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή. Για το διάστημα 2014-2016 υπήρξε εκπρόσωπος του ΤΕΙ Πελοποννήσου και Αντιπρόεδρος της Αναπτυξιακής Σύμπραξης “AGRO MESSINIA”. Έχει εργαστεί για 15 έτη σαν Σύμβουλος Επιχειρήσεων και έχει εκπονήσει δεκάδες οικονομοτεχνικές μελέτες και επιχειρηματικά σχέδια. Είναι Πρόεδρος της Οργανωτικής και Επιστημονικής Επιτροπής του International Conference of Development and Economy. Έχει δημοσιεύσει πάνω από 40 επιστημονικά άρθρα στα ελληνικά, αγγλικά, βουλγάρικα και ρώσικα και έχει παρουσιάσει εργασίες του σε πάνω από 50 Συνέδρια. Έχει συμμετάσχει σαν εισηγητής σε αρκετές ημερίδες-διημερίδες στην περιφέρεια Πελοποννήσου. To 2017 εκλέχτηκε Αντιπρύτανης του ΤΕΙ Πελοποννήσου. Σήμερα είναι Αναπληρωτής Καθηγητής «Γεωργικής Οικονομίας» του Τμήματος Γεωπονίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.